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2018春人教新方针七年级英语下册导学案:Unit 9 第1课时 Section A(1a~2d)

2019-06-03

2018春人教新方针七年级英语下册导学案:Unit 9 第1课时 Section A(1a~2d)

2018春人教新方针七年级英语下册导学案:Unit9第1课时 SectionA(1a~2d)资料下载2018春人教新方针七年级英语下册导学案:Unit9第1课时 SectionA(1a~2d)Unit9 Whatdoeshelooklike第一课时 SectionA(1a~2d)1.Keywordsandphrases::—Whatdoeshe/shelooklike—He/Sheistallandhaslonghair.(2)—Whatdoesyourfriendlooklike—Shesofmediumheight,.Skills:学完本课学会描述人物概况。

能积极思惟运用所学单词、短语及句型连系现实生活进行矫捷运用。 4Emotion:让学生学会友好地描述他人的形象。 5Theguidanceoflearningmethods【学法指导】让学生环绕着课堂使命在小组平分工合作在勾当中彼此商讨、彼此交换、彼此合作。 6Learningimportantanddifficultpoints【进修重难点】(1)掌控本课新单词和句型以及谙练掌控描述人物概况的体例。 谙练掌控描述人物概况的体例并成功地依照人物特点推理出某一人物。 一)自立进修1依照单元问题和图片等料想新课内容。

2依照音标拼读新单词并谨记。

3自学课文勾画出重点和疑难点。 【下场自测】汉译英。

1长发long__hair      2.短发short__hair3直发straight__hair4.卷发curly__hair5高的tall6.矮的short7重的heavy8.瘦的thin9中等个子medium__height完成书中第49页1a的操练。 二)课堂导学Step1 情形导入:TodaywearegoingtolearnUnit9“Whatdoeshelooklike?”.?Imofmediumheight(nottallorshort)andImofmediumbuild(notheavyorthin).?Lookatthewordsontheboardandreadafterme:“tallModel::环节申明:经过进程描述自己或他人的概况特点导入话题既调动课堂空气增进师生交换又自然引入本课课题。 激起学生说英语的热忱显现本课时描述人物概况特点的单词、词组与句型。 Step2 完成教材1a~1c的使命1认真不雅观察1a图片中的人物完成1a的使命。 (1分钟):?Yes?Pleasetalkabouttheirappearancesinpairs.:认真听录音完成1b的使命。 (2分钟):Nowlet?Lookatthepictureandfindwhich/高声朗读并背诵1b中的小对话结对操练1b中的三个小对话最谙练的一组要到讲台上展(3分钟)4模仿1b中的小对话由教员描述图片中的某小我物让学生猜猜教员所描述的人物是谁。

然后让同学们自己编写并表演对话完成1c的使命。

(3分钟):::Whatdoesyourfriendlooklike:.让几组学生表演对话其他学生认真听并做好记实;最后教员可以就学生对话的内容进行现场发问。

(这样可以)(5分钟)6小结操练。

(2分钟)看图从方框中选择恰当的词汇完成句子。

long(1)Jennysuncleisalittleheavy.curlyhair.(3)OurChineseteacherisverytall.longstraighthair.(5)Ericscousinhasshorthair.环节申明:经过进程进修1a让学生熟习并掌控一些常见的关于人的身段、发型、衣饰的描述词;经过进程1b磨炼学生的听力及抓取关头信息的能力;经过进程1c的操练磨炼学生的口头表达能力同时巩固所学的说话常识。 Step3 完成教材2a~2d的使命1认真听录音答复2a中的问题。 (3分钟):Now2.再听一遍录音完成2b中的表格。

(2分钟):.注释听力材料中的重点短语和句子然后让学生高声朗读对话内容并让多个小组上台展示。

(2分钟)4依照同学所描述的听力材料中的人物形象画出他/她的概况完成2c的使命。 (4分钟):Now5.注释2d对话内容中的重点短语和句子然后让学生分脚色朗读对话内容并让多个小组上台展示。

(3分钟)6小结训(2分钟)从方框中选择合适的选项补全对话。

:Ihear(传闻)youhaveanewfriend.:Yes.(1)B:Whatdoesshelooklike:(2)A:Isshetall:stallandthin.:Doessheoftenwearglasses:(3)D:(4)CSheoftenwearsayellowsweaterandbluepants.:(5)EShe.She..Yes,.Yes,thatsher.环节申明:经过进程进行听、说、读、写的操练让学生掌控并矫捷运用适当的单词来描述人物的概况特点。

不但磨炼了学生的说话综合运用能力还巩固了学生对人的身段、发型、衣饰等描述词的进修、识记和运用。

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